#教育展廳設計#教育展廳設計，是整合了各類(lèi)社會(huì )資源，用展品呈現各種科學(xué)、趣味性的活動(dòng)。教育展廳面向的是青少年等受教育人群，它能彌補學(xué)校教育的不足，讓青少年在觀(guān)看中探索創(chuàng )新，在實(shí)踐動(dòng)手的過(guò)程中獲得樂(lè )趣。教育展廳設計，建設有哪些意義，思路是啥樣的？小編帶大家來(lái)了解下吧！

一、教育展廳建設的意義有哪些

首先觀(guān)眾可以選擇性的參觀(guān)，如果觀(guān)眾感到內容枯燥，就會(huì )有形式主義或走馬觀(guān)花的感覺(jué)。因此展廳設計規劃之前應該先了解觀(guān)眾的心理，了解他們想知道什么，想以什么樣的方式獲得知識或信息，抓住他們真正感興趣的點(diǎn)，盡可能讓觀(guān)眾在展覽內容前多做停駐，每多停留一分鐘，就多傳達了一部分信息。

其次教育展廳設計中文字不宜過(guò)多，尤其是理論知識，不宜直接灌輸給觀(guān)眾，要以更加生動(dòng)、平實(shí)的語(yǔ)言講述，盡量做到圖文并茂，多媒體展示適時(shí)穿插其中;以豐富的實(shí)例表現具體展覽內容，引起觀(guān)眾的情感代入。

教育展廳設計

最后與展覽形成心理上的互動(dòng)，從而拉近觀(guān)眾與展覽的內容;在不產(chǎn)生突兀感的前提下，展廳展館的配色與造型應該更豐富，讓觀(guān)眾的視覺(jué)感官始終處于興奮狀態(tài)，來(lái)對抗展覽內容帶來(lái)的疲勞感。

二、教育展廳設計的思路詳述

科普教育類(lèi)展館展廳屬于展廳設計
中一個(gè)常見(jiàn)的大類(lèi)，通常是圍繞某種特定主題進(jìn)行縱深性展示，比如面向青少年群體的天文科普館、面向全體大眾的消防科普館，或是面向特定觀(guān)眾的廉政教育展廳?？破战逃?lèi)展館展廳本質(zhì)上以幫助觀(guān)眾增長(cháng)見(jiàn)識、學(xué)習技能為主要目的，設計過(guò)程中通常采用“理論解析+實(shí)踐體驗”的形式進(jìn)行布展。

關(guān)于科普教育類(lèi)展館展廳的展示順序設計，可以按照展廳主題性質(zhì)，遵循時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序進(jìn)行布展。這里以海洋科普館舉例，先介紹某地區海洋形成早期生物特征及其地質(zhì)變化，隨后從氣候環(huán)境、生物體系等方面做講解，當地的民風(fēng)習俗也可以作為拓展延伸適當加進(jìn)去。

展示形式上，可采用數字化手段，如數字沙盤(pán)、AR、互動(dòng)投影、動(dòng)感影院等多媒體設備，設計簡(jiǎn)單易操作、趣味性強的互動(dòng)游戲環(huán)節，引導觀(guān)眾在體驗過(guò)程中提升個(gè)人認知。

在進(jìn)行展品、展項的選擇工作時(shí)，主要選擇符合主體觀(guān)眾心理、生理及認知特性?xún)热莸恼蛊?、展項，站在觀(guān)眾的角度考慮其所需的各類(lèi)知識內容及其喜聞樂(lè )見(jiàn)的展示形式，務(wù)求最大限度滿(mǎn)足觀(guān)眾求知與求樂(lè )需求。

對展區進(jìn)行展示設計時(shí)，充分考慮到公共休息設施的設置，并將公共設施設計為與布展、展品相融合的形式。滿(mǎn)足觀(guān)眾在場(chǎng)館中對公共設施需要的同時(shí)，也將休息的區域開(kāi)辟成為科普展示教育活動(dòng)的新區域，使觀(guān)眾休憩的區域同時(shí)實(shí)現多種功能。

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